我們應(yīng)該理性看待大學(xué)生起薪與農(nóng)民工收入趨同問題，甚至在某種程度上來說，這是—種勞動(dòng)價(jià)值的正�；貧w。
最近，全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)社科院人口和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)蔡昉表示，統(tǒng)計(jì)表明，從2003年以來，中國(guó)大學(xué)生的起薪和農(nóng)民工收入差距逐步縮小，大學(xué)生平均起薪一般在1500元左右，而農(nóng)民工月工資卻由700元左右躍升到了約1200元。同時(shí)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的農(nóng)民工的工資分布進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)都是“千元檔”，青年農(nóng)民工的平均工資水平甚至略高于大學(xué)畢業(yè)生。
對(duì)于這種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有人擔(dān)心大學(xué)生起薪不如農(nóng)民工，可能會(huì)導(dǎo)致上世紀(jì)80年代“搞導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”現(xiàn)象重新出現(xiàn)，也會(huì)導(dǎo)致“讀書無用論”在青少年群體中流行，進(jìn)而會(huì)影響國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。
這種擔(dān)心是有一定社會(huì)背景的。我們自古就有“書中自有黃金屋”的觀念，上學(xué)讀書一直是許多普通人改變命運(yùn)的重要途徑。從當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)來看，在前幾年教育產(chǎn)業(yè)化政策的影響下，許多大學(xué)連年擴(kuò)招，再加上目前存在的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，也就出現(xiàn)了不同程度就業(yè)難的現(xiàn)象。同時(shí)，在就業(yè)和收入分配方面還存在著一些不公平現(xiàn)象，這些都會(huì)引發(fā)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)、收入問題的普遍關(guān)注。
但是，從另一個(gè)角度來說，這種現(xiàn)實(shí)也是社會(huì)發(fā)展的正�，F(xiàn)象。一方面，我們看到農(nóng)民工的收入一直在增長(zhǎng)，從700元增長(zhǎng)到了1200元，幾年時(shí)間增長(zhǎng)了70%多。農(nóng)民工在城市中從事著環(huán)衛(wèi)、建筑等環(huán)境惡劣、條件艱苦的工作，他們是城市發(fā)展不可缺少的一部分，長(zhǎng)期以來，他們的工資收入與他們的勞動(dòng)付出不成正比，就是增長(zhǎng)到當(dāng)前水平，也不能說就完全符合他們的勞動(dòng)付出，他們的收入理應(yīng)有更大的增長(zhǎng)空間。
另一方面，從大學(xué)生的實(shí)際情況來看，盡管大學(xué)生在高校接受了多年的高等教育，在文化知識(shí)方面比農(nóng)民工有優(yōu)勢(shì)，但是這并不意味著他們有很高的實(shí)際工作能力，他們的經(jīng)驗(yàn)閱歷有限，甚至在一些技術(shù)性比較強(qiáng)的工作上，他們的能力還不如普通的技術(shù)工人，因此，反映到收入上，他們的收入與農(nóng)民工趨同，甚至不如農(nóng)民工都是可能的。當(dāng)然，這并不意味著大學(xué)生永遠(yuǎn)會(huì)拿比較低的工資，他們畢竟有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，在經(jīng)過實(shí)際工作鍛煉后，他們的預(yù)期收入也會(huì)得到提高。
在成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，工資收入取決于勞動(dòng)價(jià)值的高低，而不在于學(xué)歷高低或者家庭出身。在一些歐美國(guó)家，甚至出現(xiàn)了某些白領(lǐng)不如藍(lán)領(lǐng)工資收入高的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在法國(guó)，博士畢業(yè)后的年平均工資是25萬法郎，而技術(shù)工人的年平均工資是30萬法郎。這種情況的存在，沒有導(dǎo)致“腦體倒掛”，也沒有引發(fā)“讀書無用論”的爭(zhēng)論，更沒有妨礙法國(guó)成為教育、科技強(qiáng)國(guó)，原因就在于這種情況真實(shí)反映了不同工作崗位的合理勞動(dòng)價(jià)值。
因此，我們應(yīng)該更加理性地看待大學(xué)生起薪與農(nóng)民工收入趨同問題，甚至在某種程度上來說，這是一種勞動(dòng)價(jià)值的正常回歸。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來說，不必妄自菲薄，更不能產(chǎn)生“讀書無用論”的思想，接受高等教育依然是提升一個(gè)人社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要條件。大學(xué)生還是要樹立正確的就業(yè)觀，放平心態(tài)，避免浮躁，從基層做起，扎扎實(shí)實(shí)工作，提高自己的實(shí)際工作能力，將來自然會(huì)有一片廣闊的天地。
而對(duì)于管理部門來說，一方面要采取多種措施，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，盡量讓適齡勞動(dòng)者都能找到適合自己能力的工作崗位;同時(shí)，還要建立公平合理的就業(yè)機(jī)制和收入分配制度，保證每個(gè)人能根據(jù)自己的勞動(dòng)貢獻(xiàn)分享社會(huì)發(fā)展的成果，實(shí)現(xiàn)自己的勞動(dòng)價(jià)值。
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