黃維在自己經(jīng)營的攤位前推銷商品
大學生應(yīng)該從哪里掘到“第一桶金”？近年來，高校掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，大學生有自主創(chuàng)業(yè)意識并已經(jīng)在行動的人不在少數(shù)，但他們之中成功的卻很少。2005年的一項統(tǒng)計表明，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%~3%，據(jù)零點公司2007年的調(diào)查顯示，這個數(shù)據(jù)竟降到了0.01%.
大學生最大的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢就是熱情、精力旺盛，缺點是融資能力小、社會經(jīng)驗不足。盡管前路不明，但許多80后高校創(chuàng)業(yè)“新貴”們注重的或許不是第一桶金有多重，而是怎樣學會掘金的好技巧。
「實戰(zhàn)」
「經(jīng)營」「經(jīng)驗」
“練攤”高手“掘金”校運會
11月6日、7日又迎來了廣西大學2009年的校運會，校運會的商業(yè)街比體育場還熱鬧，西校園主要干道全部劃分為臨時商業(yè)攤點。大學生“練攤”族早早地進好了貨，租下攤位，熱鬧開張了。廣西大學動物科學技術(shù)學院大四學生黃維就是其中最大的攤主——他一口氣租下了7個攤位。2年之內(nèi)，他從擺小地攤體驗生活到雇請人為自己打工，已經(jīng)成為大學生“練攤”族中的佼佼者。
大二時，黃維曾在火炬路與城管“躲貓貓”擺過一個月的小地攤，那只是為了體驗生活，而后便一發(fā)不可收拾，今年的校運會上，他一舉要下7個黃金攤位，銷售包括女式包、電子產(chǎn)品、食品、十字繡等。“這次投入了7萬多的資金，根據(jù)經(jīng)驗推算，可能利潤在30%左右。”黃維個子小，心卻大，做的生意也由小打小鬧的地攤式，發(fā)展到在南寧各個高校都有固定攤位地點、自己有存貨的倉庫、請人幫自己打工的規(guī)模，如今，他還從“練攤”族中脫離開來，率先在學校里開了一家實體店，出售MP3等電子產(chǎn)品。
「經(jīng)營」
人脈資源是“練攤”的重要法寶
“人脈關(guān)系非常重要。”這是黃維的創(chuàng)業(yè)信條，“這次又有2萬塊錢的貨，我只是打個電話就拿到了，賣完了之后再去結(jié)賬，這就是信譽。”黃維告訴記者，廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)給他提供了相當?shù)谋憷J識各行各業(yè)的朋友，并且憑著良好的信譽只要簽個名就可以拿到貨。“進貨、賣貨、要攤位，全部離不開朋友。我將人脈資源化為收益。”
廣西大學電氣工程學院大四學生蔣岱岑對此同樣深有體會，他幫助一家專業(yè)洗鞋店的老板成功開拓高校洗鞋業(yè)。“我曾在校學生會勤工部任干事，又在書法協(xié)會從事外聯(lián)工作，因此有更多機會接觸商家，認識校內(nèi)外許多人，這些都讓我的人際關(guān)系網(wǎng)越來越廣。”
「經(jīng)驗」
“練攤”收獲的不只是金錢
作為大四學生，蔣岱岑正忙著找工作。“我希望在工作中學習如何管理，如果能在五年之內(nèi)學到一些這方面的知識，而自己又有一些資金積累時，我還是會選擇自己創(chuàng)業(yè)。”他的專業(yè)是電氣工程與管理，但在大學期間，他嘗試摸索著走創(chuàng)業(yè)之路。
前兩年，一家洗鞋店的老板找到蔣岱岑幫忙，想在高校中打開洗鞋市場，他分析之后，覺得前景不錯，決定試一試。“老板出錢，我出力，我可以放心大膽地去做。”他認為，這是走出自主創(chuàng)業(yè)的第一步，這比交易劃算。
“在商業(yè)街擺攤，辛苦一兩天能賺到幾百元，甚至上千元，收益十分誘人。而且給我提供了掌舵、駕馭的機會，盡情發(fā)揮自己的才能，我愿意去為之花時間和精力。”蔣岱岑坦言，靠擺攤來補貼生活費的想法不是沒有，但他更看重這種磨煉的機會。事實證明，后來，他確實靠自己的能力，幫助老板打開了這片市場，雖然沒有“練攤”族賺的錢多，但樂在其中。
黃維也游走在找工作的線上。作為一名動物醫(yī)學專業(yè)的學生，黃維以后還是想走營銷之路。“盡管現(xiàn)在生意越做越大，但還是看到了一些弊端，如果有滿意的公司或企業(yè)能給我更大的發(fā)展空間，我愿意先幫別人打工，在打工中去學習、嘗試和開拓。”
「提醒」
做生意要找誠信的合作伙伴
“創(chuàng)業(yè)是充滿風險的，但要想有所成功，那還不如早點開始失敗，這樣才可能早點成功。你推遲幾年創(chuàng)業(yè)，并不意味著就可以提高成功率。”在近日舉辦的和諧創(chuàng)業(yè)全國高峰論壇上，全國政協(xié)委員、吉林省政協(xié)常務(wù)副主席林炎志語出驚人。
蔣岱岑的高校洗鞋生意在三四個月之后終于正常盈利了，并且還把市場推廣到了廣西財經(jīng)學院、廣西民族大學等十幾所高校。老板見市場逐漸穩(wěn)定，認為今后可以一人把持，似乎不再需要這個在前期幫自己出“金點子”的助手，于是兩人帶著一絲不歡而散伙。蔣岱岑割舍了可以說是自己一手開創(chuàng)的市場，但是也慶幸自己“吃一塹長一智”。“做生意要找有信譽的合作伙伴。”
「建議」
有條件的學生可以創(chuàng)業(yè)
廣西大學招生就業(yè)指導中心科長李海波針對學生中刮起的“創(chuàng)業(yè)之風”提出自己的看法：“我個人認為，大學生還是要以學習為重，抓住課余時間、抓住機遇練練手，確實能提高能力，也能增加一定的資本、資歷，為以后創(chuàng)業(yè)做鋪墊。本來學習與創(chuàng)業(yè)是相輔相成的，只要處理好兩者之間的關(guān)系，無論以后是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都會有很大的幫助。”
談到一些經(jīng)濟頭腦非常發(fā)達、輕視學業(yè)甚至導致畢業(yè)拿不到學位證的例子，李老師坦言“不可取”：“要想每個人都成為比爾·蓋茨不可能，把學習荒廢掉，多年之后回首，可能會覺得得不償失——盡管當時是急需用錢，或基于濃厚的興趣。”
李老師提醒，個人情況、興趣愛好不一，每個同學都朝著創(chuàng)業(yè)的方向發(fā)展是不可能的，學校鼓勵有條件、有興趣的同學發(fā)展并給予正確引導，相反，有的同學或許適合就業(yè)而不是創(chuàng)業(yè)。
「延伸」
創(chuàng)業(yè)課程進學校
李老師指出，作為學校，能做的就是給予正確、科學的引導。學生的創(chuàng)業(yè)熱情如果得不到正確的引導，很容易誤入歧途，或做“楊白勞”。
今年4月，廣西大學創(chuàng)業(yè)協(xié)會正式成立，以協(xié)會為依托，舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，邀請著名的投資家、企業(yè)家、學者跟同學面對面討論，舉辦諸如創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等活動，讓同學們在實踐中學習創(chuàng)業(yè)。
今年9月，廣西大學第一期KAB選修課吸引了許多同學，經(jīng)過面試獲得培訓資格的同學在培訓結(jié)束、并考核合格之后不僅可以拿到2個學分，還能得到聯(lián)合國勞工組織和共青團中央聯(lián)合頒發(fā)的KAB結(jié)業(yè)證書。這個項目是國際勞工組織為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的課程體系，與已經(jīng)在各國廣泛實施的SIYB項目共同構(gòu)成一個完整的創(chuàng)業(yè)培訓體系，目前已在全球20多個國家開展。
為了開設(shè)這門課程，廣西大學積極聯(lián)系KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目師資培訓中心請專家來校培訓，最后33位老師獲得結(jié)業(yè)證書。從課堂反饋的信息表來看，這門課正好如“雪中送炭”，給同學們創(chuàng)業(yè)帶來了一個良好的引導。（雷小琴）
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