加強思想、隊伍、機制、平臺與文化建設
首先,以樹立正確的理想信念教育為主題,培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點,加強思想建設。其次,以建立高素質的學生思想政治工作隊伍和加強學生黨建工作為重點,加強輔導員專兼職隊伍、班主任隊伍和學生干部隊伍建設。第三,以信息化、規范化、系統化和科學化為重點,加強包括學生信息管理機制、后勤保障機制、應急處置機制和組織型學習機制在內的機制建設。第四,以提高學生的創新創業能力和綜合素質為重點,加強學生社會實踐基地和學生創新實踐平臺建設。第五,以弘揚學校多年來形成的“自強不息,艱苦奮斗,求真務實,追求卓越”的精神為重點,努力開展豐富多彩的校園文化活動,加強校園文化建設。
打造符合人才培養規律、得到師生認同的“標桿工程”
引入全過程育人、全方位育人、全員化育人的工作理念,通過有計劃、有組織、有目的的基層培養和選拔(培育),網絡投票、風采展示和現場講演(競爭),以及先進事跡報告會(分享)三個環節,從組織、團隊和個人三個方面,重點打造華南理工大學八個“標桿工程”:“校園十佳班集體”和“十佳學生社團”(組織),“十佳創新創業團隊”(團隊),“十大三好學生標兵”、“十杰優秀輔導員”、“十杰優秀班主任”、“感動華園十大人物”和“十大團員標兵”(個人)等杰出人物和卓越集體。使學生在華工求學的過程中,能夠真切地感受到令人信服的榜樣力量,體驗到集體的智慧和溫暖；在成長的過程中學會分享,學會溝通,學會合作,學會競爭。
基于這樣一個使命、三個關系、五項建設和八個標桿工程的學生教育管理思路,將進一步激發廣大師生的熱情,激勵他們積極參與其中,為學生的成長搭建一個良好的平臺,營造一個和諧的環境,使他們探索有窗口、交流有渠道、學習有榜樣、研究有氛圍、鍛煉有舞臺、成長有空間。
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