近年來，萬安縣積極整合縣、鄉、村三級組織資源，精心打造集管理、幫帶、培養和考核“四位一體”的大學生村官管理“鏈條”，促進大學生村官健康成長。
為讓大學生村官下得去、呆得住、干得好、流得動，萬安縣采取縣鄉村三級聯動，有效提高了大學生村官管理的聯動性。該縣發揮組織部門牽頭抓總的作用，由組織部門統一管理大學生村官，負責對大學生村官工作進行指導督查、教育培訓、激勵保障、季度例會和年度考核等；鄉鎮黨委主要協助組織部門負責落實好大學生村官管理工作的各項政策規定，對大學生村官進行經常性教育和培養；村黨支部則抓好大學生村官的日常教育管理、生活安排、工作指導、檢查落實等具體事宜。
萬安縣探索建立了“縣委組織部部務會成員分片——鄉鎮班子成員結對——村支書定人”為主要模式的幫帶鏈，從思想、工作、生活等方面提高大學生村官幫帶能力。縣委組織部部務會成員以片區為單位，每人分別聯系2—3名大學生村官，擔任大學生村官的“思想導師”，定期開展談心活動，把握思想動態，妥善處理他們反映的問題，引導他們正確面對和解決工作中遇到的困難與問題；每名鄉鎮黨政班子成員結對聯系幫帶一位大學生村官，擔任大學生村官的“工作導師”，對他們進行直接培養，在實際工作、解決問題、政策咨詢、項目選擇等方面及時加強引導和指導；村黨支部書記則擔任大學生村官的“生活導師”，對到本村任職的大學生村官進行“師徒式”幫帶，為他們更好地適應農村生活環境創造便利條件。目前，該縣為選聘的9名大學生村官均建立了幫帶鏈，依托幫帶鏈，有效地掌握了大學生村官的思想動態和工作情況。
為加強大學生村官實踐能力，該縣設立不同類型的崗位，以崗位的多樣性促進大學生村官培養的多樣性。針對大學生村官中有70%以上來自城市，不熟悉農村工作的實際，該縣安排大學生村官擔任村黨支部書記助理、主任助理等職務，讓大學生村官直接參與計劃生育、經濟普查、糾紛調解、土地丈量等具體工作，使其迅速熟悉農村工作，更快進入工作角色。同時，對于一些有創業意愿和能力的大學生村官，該縣依托鄉鎮示范基地，建立大學生村官創業示范崗和創業基地，幫助提供創業資金、場所等，充分發揮其創業帶動作用。為拓寬大學生村官工作視野，提高大學生村官統籌協調、克堅攻難的能力，該縣在重點工作、重要項目、重大工程中分別設立大學生村官能力強化崗，定期對大學生村官進行強化鍛煉。目前，選聘到該縣的9名大學生村官均擔任了村黨支部書記助理，均安排到工業園區、縣城新區、旅游景區、招商引資、項目建設等重點工程項目中進行了2——3個月的強化鍛煉，其中兩名大學生村官在鄉鎮黨委的幫助下籌建了水產養殖、臍橙種植基地。
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