王伯慶認(rèn)為畢業(yè)生的就業(yè)率低，和職業(yè)能力低有關(guān)系，他把職業(yè)能力分為五大類(lèi)：管理能力、理解與交流能力、科學(xué)思維能力、應(yīng)用分析能力、動(dòng)手能力。每個(gè)專業(yè)和職業(yè)對(duì)某一項(xiàng)能力的重視程度和水平要求不一樣。從全國(guó)畢業(yè)生的平均水平上看，畢業(yè)生的五大類(lèi)能力，普遍低于工作要求水平。
為了解決610萬(wàn)名本科生找工作的難題，日前教育部門(mén)出臺(tái)了多項(xiàng)措施：比如一是讓他們讀雙學(xué)位，另外是研究生擴(kuò)招。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)助理姜大源認(rèn)為，這種做法并不能提升畢業(yè)生的職業(yè)能力，從根本上破解大批高校本科畢業(yè)生的就業(yè)難題�！叭绻惶鼋逃唇逃惶鰧W(xué)校看學(xué)校，在圍城中解決問(wèn)題，本科生將繼續(xù)失業(yè)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容不變、方式不變，其能力結(jié)構(gòu)還是不適合企業(yè)的需要，不適合社會(huì)的需要。”
據(jù)姜大源介紹，目前全國(guó)示范性高職院校就業(yè)率都在95％以上。高職院校，特別是國(guó)家示范性高職院校拉動(dòng)了整個(gè)高職教育的發(fā)展。為了解決2000萬(wàn)名農(nóng)民工的Cye.com.cn就業(yè)問(wèn)題，政府鼓勵(lì)讓這些人到中等職業(yè)“回爐”，“其實(shí)，我們也要考慮發(fā)揮高職的作用，可讓本科生‘回爐’高職，使高職成為我們促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的搖籃。”
曾經(jīng)在德國(guó)工作過(guò)12年的姜大源認(rèn)為，讓本科生到高職“回爐”的做法在德國(guó)很普遍。德國(guó)有四分之一的學(xué)生在考上大學(xué)后選擇保留學(xué)籍，然后到職業(yè)院�！盎貭t”，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。如果能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，學(xué)生進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)，使得教育渠道非常暢通。
“很多人本科畢業(yè)后拼命考研，真不如選擇到職業(yè)院校再學(xué)一張文憑，3年過(guò)后就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)比研究生更強(qiáng)�！苯笤凑f(shuō)，“以前，本科生把到職高‘回爐’當(dāng)成可笑的事情，我希望今后成為一種時(shí)尚�！� 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 2頁(yè) 1 2
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