| 學者：學生以學為主，學校社會加強引導
今年4月，比爾·蓋茨接受了央視專訪，當記者提到，那些欲休學創(chuàng)業(yè)的在校大學生常常會拿他作榜樣時，比爾·蓋茨說：“我鼓勵人們還是要完成學業(yè)，除非有一些非常緊迫的，或者是不容錯過的事情，完成所有的學業(yè)會好得多。”
“無論是學業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，大學生應樹立一種‘以學為主’的意識。” 華中師范大學就業(yè)指導中心副主任楊軍強調(diào)，通過學習具備厚實的專業(yè)基礎，大學生才有可能在工作中培養(yǎng)解決實際問題的能力。
“‘以學為主’即大學生要注重專業(yè)基礎知識的學習，同時，創(chuàng)業(yè)實踐中，要跳出自己原來所學專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己和更有實用價值的學科知識，提高個人的綜合素質(zhì)，增強將來適應社會的能力。”
湖北省人才中心行業(yè)管理處副處長晏群強調(diào)，大學生在學好專業(yè)知識的同時，要結(jié)合自己的興趣、愛好與社會需求，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。
“從學校的層面來講，應該是鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，但首先要在思想上加強引導，一方面讓學生明白：學業(yè)是基礎，創(chuàng)業(yè)是提高；另一方面要因材施教，引導他們找準定位，去做最適合自己的事。譬如，那些在理論和學術(shù)上有天賦和造詣的學生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。”楊軍說。
晏群指出，政府、社會、學校要建立起全面的就業(yè)指導服務網(wǎng)絡，從專家、人才中介服務部門、學校輔導員到學生社團，通過政策引導、政策宣傳、就業(yè)信息服務和加強對大學生求職溝通咨詢等各種方式對有志于創(chuàng)業(yè)的大學生加強指導和服務。
晏群說，對于創(chuàng)業(yè)成功者，大學生不能僅僅看到他們光鮮的一面，畢竟在大學期間，創(chuàng)業(yè)成功的還是少數(shù)，更多的是艱辛和失敗。大學生們在向那些校園創(chuàng)富明星看齊時，看的應該是其開拓創(chuàng)新的勇氣和精神。
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