炎炎夏日,太陽炙烤得人不愿出門。7月29日上午,記者在濟(jì)南歷下區(qū)的一個(gè)居民小區(qū),見到大學(xué)生劉保正在挨家挨戶地推銷保險(xiǎn)。他告訴記者,他是濟(jì)南大學(xué)“傲闊”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)成員,這是他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在暑假期間剛開始嘗試的新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
由于前期對(duì)市場(chǎng)的把握不成熟,劉保最初嘗試的化妝品銷售等幾個(gè)項(xiàng)目都以失敗告終。劉保認(rèn)為失敗原因一是缺乏專業(yè)知識(shí),二是缺乏經(jīng)驗(yàn)閱歷。“營(yíng)銷方面的知識(shí)我們懂得還是太少,沒有接受過這方面比較專業(yè)的指導(dǎo),只能依靠自己盲目的摸索,走了不少彎路。”
高校創(chuàng)業(yè)教育,為何成了“食之無味,棄之可惜”的“雞肋”?
創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)
今年剛讀大三的馬兆國(guó)和他的十幾名大學(xué)生同伙經(jīng)營(yíng)了一家餐廳。馬兆國(guó)說,現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),最缺乏的就是實(shí)際操作的知識(shí)。“比如餐廳購買食品原材料,怎樣才能買到質(zhì)量好、價(jià)格又便宜的東西,這些都是在課堂上學(xué)不到的。”
記者日前向山東大學(xué)、山東理工大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院等20余所省內(nèi)高校發(fā)放了《關(guān)于省內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查問卷》。數(shù)據(jù)顯示,一半以上的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)打算,但極少有具體的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃；在學(xué)生接受的創(chuàng)業(yè)教育方面,有61.1%的學(xué)生聽過相關(guān)講座,27.8%的學(xué)生參加過有關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán),僅有22.2%的學(xué)生在學(xué)校接受過創(chuàng)業(yè)課程教育,比例最小的是創(chuàng)業(yè)方面的實(shí)踐活動(dòng),只有0.6%的學(xué)生參加過。甚至還有16.7%的學(xué)生從未接受過此方面的引導(dǎo)教育。
聊城大學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)部部長(zhǎng)商西鵬認(rèn)為,“學(xué)校簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)教育也很難營(yíng)造一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,還需要從課程體系、師資整合以及創(chuàng)業(yè)孵化基地等方面完善和創(chuàng)新。”
“理論教育只是一方面,癥結(jié)在于實(shí)踐機(jī)會(huì)太少。”山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名大四學(xué)生這樣認(rèn)為。“目前學(xué)校有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程,還僅僅是‘理論灌輸’,像我們平時(shí),基本沒有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。”可見,創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié),是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)突出問題。
任課教師缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
記者在調(diào)查中了解到,目前大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等,還處在探索階段,甚至在很多高校還是空白。在課程設(shè)置方面,兼職課多、專職課少；在師資方面,兼職教師多、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威師資少；在教學(xué)內(nèi)容方面,理論多、實(shí)踐少。由于缺少創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),老師們也無法有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
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