稅收更優(yōu)惠 三年減免 **********本<文<來<源<于<創(chuàng)<業(yè)<網(wǎng) c<y<e.c<o<m.c<n版<權(quán)<所<有
除了創(chuàng)業(yè)貸款，新的稅收政策也讓創(chuàng)業(yè)大學生得到了實惠。記者還從省地方稅務(wù)局了解到，根據(jù)財政部和國家稅務(wù)總局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于支持和促進就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，從2011年的1月1日起，只要是持《就業(yè)失業(yè)登記證》（注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》）的高校畢業(yè)生，從畢業(yè)年度起3年內(nèi)從事個體經(jīng)營的，均可享受在3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅的稅收減免政策。
省地稅局工作人員告訴記者，高校畢業(yè)生是指實施高等學歷教育的普通高等學校、成人高等學校畢業(yè)的學生。其中，在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》（僅在畢業(yè)年度適用），并向縣以上人社部門申請核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接申請核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》作為享受政策的憑證。而畢業(yè)年度是指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日。這一稅收優(yōu)惠政策的審批期限為2011年1月1日至2013年12月31日，以納稅人到稅務(wù)機關(guān)辦理減免稅手續(xù)之日起，到2013年12月31日未執(zhí)行到期的，可繼續(xù)享受至3年期滿為止。 **********本,文,來,源,于,創(chuàng),業(yè),網(wǎng) c\y\e.c\o\m.c\n版權(quán)所有
哈爾濱市人才服務(wù)局高校畢業(yè)生就業(yè)指導處的工作人員認為，這一稅收優(yōu)惠政策的意義還在于，這是我國的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋了畢業(yè)年度內(nèi)在校創(chuàng)業(yè)的大學生。隨著創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展，在校大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多，國家已開始重視對在校創(chuàng)業(yè)的大學生“扶上馬，送一程”，讓他們能夠更早更快地開創(chuàng)自己的事業(yè)。 **********本,文,來,源,于,創(chuàng),業(yè),網(wǎng) c\y\e.c\o\m.c\n版權(quán)所有
創(chuàng)業(yè)能力差 亟待補課 **********本<文<來<源<于<創(chuàng)<業(yè)<網(wǎng) c<y<e.c<o<m.c<n版<權(quán)<所<有
一項面對全國一百多所高校開展的調(diào)查顯示：大學生創(chuàng)業(yè)率低，并不是因為大學生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，高校的創(chuàng)業(yè)教育滯后、學生不能掌握應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力也是讓許多大學生對創(chuàng)業(yè)望而卻步或半途而廢的重要原因。
哈爾濱市小額貸款擔保中心的工作人員辛冬瑤介紹，從她們對創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)放對象的回訪和社區(qū)反饋來看，獲得資金支持后仍然沒有堅持下去的創(chuàng)業(yè)項目往往是由于創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力不足造成的。曾經(jīng)有一個學獸醫(yī)的大學生為自己開的寵物醫(yī)院申請全額貼息小額貸款。結(jié)果貸款發(fā)放后沒到一年，社區(qū)反饋說因不善經(jīng)營，寵物醫(yī)院已經(jīng)關(guān)門了。擔保中心只好讓該學生提前還款。辛冬瑤說：“遇到這樣的情況，我們都覺得很可惜，國家給了好的政策，學生也算學有所用，卻因為經(jīng)營能力不足而中途放棄。是否具備一定的創(chuàng)業(yè)能力已成大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸問題。” **********本<文<來<源<于<創(chuàng)<業(yè)<網(wǎng) c<y<e.c<o<m.c<n版<權(quán)<所<有
郝禮寧表示，他讀大學時，學校只重視專業(yè)的培養(yǎng)，就業(yè)指導方面的課程不多，真正實用的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容更是寥寥無幾。等他們走出校門才發(fā)現(xiàn)，想創(chuàng)業(yè)，有心無力，甚至連如何申請工商營業(yè)執(zhí)照都不知道。他只好花錢找了一家公司代辦。他說：“其實在就業(yè)難的大環(huán)境下，很多學生是想創(chuàng)業(yè)的，但政策扶持、減免稅收、資金保障只是一方面，我們更希望得到具體的創(chuàng)業(yè)指導，比如商界精英現(xiàn)身說法，成功創(chuàng)業(yè)的學長傳授成功經(jīng)驗，而不是現(xiàn)在這種絲毫不受重視的‘業(yè)余教育’。”
因此，除了高校應(yīng)該加強有足夠的實踐機會和發(fā)展空間的創(chuàng)業(yè)教育外，為學生們提供更有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓也迫在眉睫。記者從哈爾濱市人才服務(wù)局了解到，哈爾濱市政府已開始加強對這方面的重視和投入，將由人才服務(wù)局的培訓開發(fā)處專門負責為哈市各高校的在校學生提供專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓，提高大學生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力，具體的培訓計劃和方案正在制定中。
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