這種不足很多情況下是與大學生創(chuàng)業(yè)者的成長學習經(jīng)歷密切相關。在學校中，學習基礎知識被當做重要的任務，拿學分、評獎學金的導向讓學生沒有更多的時間去了解和認識創(chuàng)業(yè)，以及在自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項目上投入精力。從學生到創(chuàng)業(yè)者，除了身份上的變化，還包括了從校園到社會這一外部環(huán)境上的巨大變化。
在國外，不論是“老新銳”的代表谷歌公司還是“新新銳”的代表facebook，這些迅速成長起來互聯(lián)網(wǎng)巨頭起初都誕生在學生宿舍。
“對于大學生創(chuàng)業(yè)，既不能因噎廢食一味否定，也不能簡單鼓勵，任其碰得頭破血流。我們需要做的是幫助大學生補上創(chuàng)業(yè)相關認知這一課，把他們扶上馬、送一程。”董江山表示，這也是上海團市委等單位舉辦“上海IT青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動”的初衷。
“有了好的想法，要把它變成好的商業(yè)模式，需要精準的市場分析和定位、完善的方案設計和技術實現(xiàn)，而最后要成為成功的公司，還需要資金的投入、合理的團隊和有效的管理。這些則需要一系列的外部配套來幫助創(chuàng)業(yè)青年實現(xiàn)。”
董江山稱，IT青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動整合資金、政策、園區(qū)等資源，并組織一大批成功青年企業(yè)家、風險投資機構負責人擔任參賽者的創(chuàng)業(yè)導師。“我們是在做搭建平臺的工作，青年需要得到創(chuàng)業(yè)輔導和支持，投資商需要找好的項目，而政府想幫助青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過活動，創(chuàng)業(yè)者與投資機構、創(chuàng)業(yè)者與政府機構以及創(chuàng)業(yè)者之間，都可以實現(xiàn)更好地交流。”
“現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識在不斷強化，社會對創(chuàng)業(yè)的關注和扶持也在加強，不少企業(yè)家也轉到了投資領域，整體投資環(huán)境有了改善。便捷的IT技術、3G應用、良好的支付環(huán)境這些都給IT青年創(chuàng)業(yè)帶來了新的機遇，”對于未來，董江山信心滿滿。
起步型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存困境 應向江浙學習
除了關注大學生創(chuàng)業(yè)外，董江山建議多關注已經(jīng)“在路上”的起步型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
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