他是明星教育家，奠定了我國民辦教育的基礎(chǔ)，并引領(lǐng)新東方上市，然而他卻很后悔，說公司上市是“帶了一個壞頭”;他是領(lǐng)袖級的企業(yè)家，從出國培訓(xùn)到幼兒教育，他一步步為新東方開疆拓土，如今，他又開始籌劃創(chuàng)建私立大學(xué)。
他是新東方教育科技集團總裁俞敏洪，無數(shù)學(xué)子稱他為“俞老師”。近日，俞敏洪圍繞農(nóng)民工子女教育、新東方未來發(fā)展和他心中的“大學(xué)夢”等內(nèi)容進行了闡述。
俞敏洪表示，新東方的成功上市在示范方面“帶了一個壞頭”，導(dǎo)致國外投資者和國內(nèi)做培訓(xùn)的人認(rèn)為培訓(xùn)是可以上市賺錢的。他指出，如果把賺錢當(dāng)做是辦培訓(xùn)機構(gòu)的目的的話，一定要出問題。
俞敏洪稱，從價值回歸的角度而言，培訓(xùn)機構(gòu)要堅持辦學(xué)理念，不能因上市而有任何改變。
以下為俞敏洪觀點摘錄。
俞敏洪：
解決農(nóng)民工子女教育難題
農(nóng)民工子女的教育問題這兩三年一直受關(guān)注，我今年關(guān)注的話題來自于我收到了16000多人聯(lián)名簽字的一封信，這封信講的是外來務(wù)工人員，不僅僅是北京，當(dāng)然信是從北京發(fā)出來的，外來務(wù)工人員的子女快到高中階段了，根據(jù)中國的高考現(xiàn)狀他們的子女不能在北京參加高考，他們必須回到本省去，他們就面臨兩個問題，第一個是孩子離開父母，在高中的時候到本省，這個孩子在高一、高二、高三，在那兒上學(xué)的時候誰去管他們。因為沒有人管，高中的孩子很容易就走偏了，乖孩子畢竟是少數(shù)，需要父母監(jiān)督的孩子畢竟是多數(shù)。
第二，教育質(zhì)量的差距問題，他們在北京上完了初中，外來務(wù)工人員的子女上小學(xué)和初中在北京相對來說是可行的，上高中的時候他就得回到自己的家鄉(xiāng)去。教育上的銜接問題，因為北京的教材和外地的教材是不一樣的，到最后的結(jié)果，這些孩子們有可能在高考中因為這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后帶來一個不利影響。
隨著現(xiàn)代社會中國如此流動的社會，你再用一個不流動的制度去對付這樣的流動的社會，最后帶來的社會問題會越來越多。如果教育要改革，高考制度本身，它有兩個改革方向，第一是現(xiàn)在命題系統(tǒng)到底是不是科學(xué)，是不是合理，咱們先不說命題系統(tǒng)，針對學(xué)生在全國各地的考試到底什么樣考才能讓考生更加合理參加高考，并且有一個統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)。
我就提了一個提案，隨著社會的進步發(fā)展，流動性的增強，高考制度面臨一個改革，其中改革的重要內(nèi)容之一，如何讓全國的高考學(xué)生在全國的任何一個地方他都可以參加高考。
這一點是不難做到的，美國的高考在全世界都能考，我覺得是不難做到的。這不僅僅是農(nóng)民工子女的問題，包括了很多大學(xué)畢業(yè)生，白領(lǐng)其實也面臨這樣的問題。關(guān)鍵在政策方面，不僅是高考，還是其他政策，我昨天在微博上發(fā)了一條短信，在一個流動的社會中用堵的方法去解決問題只會形成更加糟糕的局面，用疏導(dǎo)的方法，不能用堵的方法。堵的方法是臨時解決問題，它積蓄著一種力量，這種力量會把堵的沖破掉，最后更加不可收拾。
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